Es
el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías educativas
para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a
la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TIC (tecnologías de información
y comunicación).
Se
entiende por tecnología educativa el acercamiento científico basado en la
teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de
planificación y desarrollo a través de recursos tecnológicos con el fin de
mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje maximizando el logro de los
objetivos educativos y buscando la efectividad del aprendizaje.
La evolución de la tecnología educativa
que
como disciplina nació en Estados Unidos de América en la década de los 50, ha
dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que se conocen como enseñanza
audiovisual, enseñanza programada, tecnología instruccional, diseño curricular
o tecnología crítica de la enseñanza.
Moreira,
M. (2009) menciona que su evolución como disciplina ha transcurrido por cinco
momentos:
- Raíces de la disciplina
La formación militar norteamericana en los años
cuarenta-cincuenta.
- Los años sesenta
La fascinación por los audiovisuales y la influencia
conductista.
- Década de los setenta
El enfoque técnico¬racional para el diseño y
evaluación de la enseñanza.
- Los ochenta y noventa
La crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la
enseñanza y el surgimiento en el
interés en las aplicaciones de las tecnologías digitales.
- El comienzo del siglo XXI
Eclecticismo teórico e influencia de las tesis postmodernas.
Los recursos técnicos son los que se utilizan para
realizar un trabajo en específico con una técnica
que lo caracteriza o bien con herramientas específicas, por
ejemplo, una máquina de
refrescos utiliza cierta técnica que consta de varios
pasos, se introduce una moneda, la máquina
la acepta, se aprieta un botón de
refresco, la máquina lo percibe y entrega el refresco, todos estos pasos
son técnicas.
